この授業を理解するためには電圧依存型ナトリウムチャンネルの働きを理解しておく必要があります。この授業の動画には写っていませんが黒板の脇に電圧依存型ナトリウムイオンチャンネルの動作機序を書いてあります。
この働きについては静止電位と活動電位の授業を見て下さい。
興奮の伝導を授業するときには、無髄神経の伝導と有髄神経の跳躍伝導を比較して伝えることに気を配ります。
それも、「こっちはこうなってるの。で、こっちはこうなの。判ったね」じゃなくて、進化の過程に思いを馳せるような授業をしようと心がけます。
それは、生物学を学問として理解するには、どんな場合でも「進化の視点」が必要だと考えるからです。
それも、「こっちはこうなってるの。で、こっちはこうなの。判ったね」じゃなくて、進化の過程に思いを馳せるような授業をしようと心がけます。
それは、生物学を学問として理解するには、どんな場合でも「進化の視点」が必要だと考えるからです。
生物はとてもよくできています。驚くばかりです。でもそれは、神の仕業でも宇宙意思の現れでもなく(こういうことを平気で信じる高校生たくさん居ますよ)進化の結果なんだよと、伝える義務が、科学としての生物学を教える教師にはあると思います。
この授業の後、興奮の伝達の授業に進みますが、それはこちらの授業を見て下さい。
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